當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，可謂“三期疊加”，即經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、前期刺激政策消化期，為此，張應(yīng)春老師指出：中國(guó)中小制造型企業(yè)“野蠻生長(zhǎng)幾十年，原罪之果已顯現(xiàn)”，外部的因素不會(huì)因?yàn)槲覀冊(cè)竿母淖兌淖儯覀円獜膬?nèi)因出發(fā)，練好內(nèi)功?！?/P>

如何修煉內(nèi)功？張應(yīng)春老師認(rèn)為要從提升傳統(tǒng)制造業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力入手：一是用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維來(lái)做“+互聯(lián)網(wǎng)”的事，要重視客戶體驗(yàn)、平臺(tái)思維、創(chuàng)客思維；二是將制造環(huán)節(jié)“輕量化”，不是把工廠越做越小，而是把重點(diǎn)放在產(chǎn)品研發(fā)、客戶的服務(wù)上；三是回歸到產(chǎn)品及服務(wù)本身，做制造型企業(yè)不要浮躁。

緊接著，張應(yīng)春老師對(duì)中國(guó)中小企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀做了概述：人口紅利消失，人工成本不斷攀升；業(yè)務(wù)量下滑，快速增長(zhǎng)時(shí)代成為過(guò)去；團(tuán)隊(duì)職業(yè)化程度不高；老板孤獨(dú)，員工抱怨。具體問(wèn)題則表現(xiàn)為：

“內(nèi)憂外患”的環(huán)境下，“工廠出路何在？”張應(yīng)春老師態(tài)度鮮明地指出“中國(guó)制造業(yè)應(yīng)由粗放式管理模式向精細(xì)化管理模式演進(jìn)！”

在比較中西方管理方式的異同后，他向大家介紹了“中國(guó)式精益管理的234精華”??“2”是指工廠管理應(yīng)具備2種精神，即樹立工匠精神和創(chuàng)客精神；“3” 是指工廠精細(xì)化管理的三大矛盾，要處理好管人和管事、分權(quán)和集權(quán)、人情和制度三組主要矛盾；“4”是指工廠精細(xì)化管理的四項(xiàng)基本原則，即決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)三權(quán)分立原則；管理員工行為，關(guān)注行為結(jié)果原則；績(jī)效評(píng)估要注重兩高一低原則；執(zhí)行力要量化原則（執(zhí)行率）。

張應(yīng)春老師在課堂中，將理論同實(shí)際相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)講解了主題為“如何提升訂單準(zhǔn)交率和效率？”、“如何提升企業(yè)執(zhí)行力？”的兩個(gè)精細(xì)化管理實(shí)操案例，與企業(yè)家分享兩個(gè)月效率提升30%的秘訣，以及將執(zhí)行力量化的具體做法。

精細(xì)化管理實(shí)操案例講解完成后，朗歐企管張應(yīng)春老師就現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)家的提問(wèn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)解答，將課程推向高潮。企業(yè)家學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參與到課程問(wèn)答互動(dòng)中來(lái)。原定5點(diǎn)結(jié)束的課程，學(xué)員們主動(dòng)延遲到5點(diǎn)40分還依依不舍，也充分證明了現(xiàn)在的中小企業(yè)對(duì)管理實(shí)戰(zhàn)方法、動(dòng)作、工具的渴求程度。

朗歐企管張應(yīng)春老師以企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的解決為出發(fā)點(diǎn)，從問(wèn)題解決的指導(dǎo)思想到具體的操作動(dòng)作，為企業(yè)家學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)出謀劃策。

本次“中國(guó)式精益管理助推臺(tái)州智造”大型講座取得了圓滿成功，浙江臺(tái)州企業(yè)家學(xué)員對(duì)張老師的課程的實(shí)用性給予高度的評(píng)價(jià)。中國(guó)臺(tái)州網(wǎng)、臺(tái)州晚報(bào)、臺(tái)州共青團(tuán)等多家媒體對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

注：本次課程視頻將在近期上線，獨(dú)家在朗歐企管官方微信發(fā)布，關(guān)注可免費(fèi)學(xué)習(xí)，微信號(hào)langouqg